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“诵读”的妙处 写作指导 妙处 诵读

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我曾问过一些家长:“你的孩子平时在家里有没有放声朗读?”许多家长都说:“没有。”或说:“很少听到。”许多家长都说:“这孩子是个哑死屁,从来不敢放声念。”或说“他不敢开口,怕舌头给人割去。”若叫这些孩子读课文,读起来就好像蚊子哼一样,只听到轻轻的声音而且... 查看更多
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作文要写新 写作指导 写新

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平日,小亮写的作文,老师都只打给他70分左右,这一次写《一件——的事》的作文,老师竟打给他90分。 小亮“受宠若惊”,连忙去老师。 “老师,我平时作文都很认真,怎么都打不上高分?” “你过去写的作文虽然文句通顺,叙事也清楚,但选的题材却都是‘似曾相识’的... 查看更多
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不要写成“大头娃娃” 写作指导

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  明朝陶宗仪在他的《辍耕录》中说,文章的结构要做到“凤头、猪肚、豹尾”。这“凤头”是比喻文章的开头。
  开头为什么要用凤的头来比拟呢?凤是古代传说中的神鸟,虽然谁也没有看见过,但古代的画家画过不少凤的形象,因此人们的印象中,凤的头部是美丽俊俏的。从古代的那... 查看更多
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谈写冬天 写作指导 冬天

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冬天是一年最后的一个季节,是总结一年收获,开启新的一年的大有希望的季节,因此我国古老的节令书上对冬作了这样的解释:“冬,终也,万物收藏也。”
冬天不象春天那样迷人,夏天那样乐人,秋天那样爽人,它似乎是严峻的、凝重的、单色调的。因此,人们一写到冬... 查看更多
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谈读书 写作指导 读书

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许多小朋友作文写不好,原因是多方面的,其中一个重要的原因是读书太少。我这里说的读书不只是指语文课本,而是指语文课本之外的书。有些小朋友可能会说,他已经读了许多作文选。读作文选当然对自己有帮助,但仅读作文选是远远不够的。
书仿佛是人类的记忆,书里... 查看更多
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写作要三多 写作指导

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许多同学都想把作文写得好一点,但总觉得学好作文不容易,有什么办法使作文的水平提高快一些呢?许多文章写得好的人都有这样一点经验:写作文要三“多”。
首先是:多阅读。就是要大量地广泛地阅读。阅读愈多愈广、愈认真,就愈有助于写作能力的提高。阅读可以开... 查看更多
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读书与作文 写作指导 作文 读书

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古人曾说:“劳于读书,逸于作文。”这话的意思是,在读书方面肯付出辛苦,写起文章来就会轻松。怎么样才能算“劳于读书”呢?
我先举几个例子。唐代文学家韩愈,他身世孤苦,三岁死了父亲,从小过着流离困顿的生活,但他能刻苦学习。他七岁开始读书,每日能诵记数... 查看更多
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还是朴素一些好 写作指导 朴素

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  不少老师经常强调好词好句的重要性,要求学生抄、背好词好句。许多家长也说我的孩子作文中好词好句太少,读起来不美。在这两方面的影响下,学生的脑子里就形成了一个观念:要想作文好就要好词好句多。
  如今学生在作文时就尽力用进好词好句,好词好句就成了作文的化妆品与... 查看更多
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向写作范式说“不” 写作指导 范式

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某个周六,在市区某所小学就读四年级的一亲戚的孩子,拿着作文题《平凡的感动》让我指导。我告诉他,生活就是作文,只要把发生在自己生活中的他认为令人感动又平凡的事写下来,尽管在别人眼里是不起眼的,写出自己的真实感情就是好文章了。他问我是否可以以母爱为题材,我... 查看更多
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作文就是用笔说话 写作指导 作文 用笔说话

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作文教学的当务之急是引导学生关注现实,热爱生活,内心生成表达与交流的需要。说简单些,就是运用语言文字进行表达和交流。作文就是用“笔”说话。跟自己“说”生活中的喜怒哀乐,“说”生活中的酸甜苦辣,跟身边的人“说”自己的想法,自己的感受,自己的所见所闻。  ... 查看更多
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语言——人道与文道杂说之一 写作指导 语言

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一  
一根羽毛,一根羽毛,或许太平常了,但组合起来,却是孔雀的艳丽彩屏;一缕丝线,一缕丝线,或许太普通了,但经纬起来,却是一匹光华的绸缎;一部好作品,使多少人笑之忘我,悲之落泪,究其竟,不过是一堆互不相连的方块字呢。然而,这么些方块字,凑起来... 查看更多
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谈叙述与描写 写作指导 描写 叙述

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写文章须善于叙述。不论文章大小,在动笔之前,须先决定给人家的总印象是什么。这就是说,一篇文章里以什么为主导,以便妥善安排。定好何者为主,何者为副,便不会东一句西一句,杂乱无章。比如以西山为题,即须先决定,是写西山的地质,还是植物,或是专写风景。写地质即... 查看更多
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读作文随感二题 写作指导 随感

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  亲身经历 真情实感
  
  小朋友没有作家那样丰富的生活经历和慎密的构思能力,所以我们对小朋友的作文是写真人真事。小朋友只要把自己的亲身经历详细的记叙出来,就会令人感到生动有趣,就会有真情实感。童学森的《学雏鹰,见行动》,写自己上学三年中都由长辈接送... 查看更多
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作文要写真 作文指导 写真

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有些同学常叫作文难,对着作文题目感到无从下笔,想了半天,也写不出几行字。于是,心生一计,把“作文选”中看来的写一篇给老师,或者自己瞎编一篇给老师。如有一次,学生写一篇《我的同桌》。他提起笔很快写好了。作文中说,他的同桌平时与他关系很好,但考时他考不出来... 查看更多
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学会描写 写作指导 描写

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  小朋友们常常写记叙文,但写起来却不能令人满意。说它不完整吧,那时间、地点、人物、事情(包括起因、经过、结果)这些记叙文的几个要素也都有了,但总觉得无话可说,只能写个极短的,并且还是平平淡淡的。
  如有位小朋友写了一篇《浇花》: “我把书包放在教室里,就拿... 查看更多